十二年國教的初步大方向

2012.03.28

十二年國教的初步大方向
(千萬不要亂信補習班或其他機構及名嘴所談，
現在一堆專家名嘴都出來跑江湖賣藝，高談闊論，
真正執行計劃人老大是他們，總統跟教育部長說了才算。)
   
    江哥自然的認知，十二年國教目地是好的，真心期望每位孩子都能出人頭地，
社會多元之才發展健全，假如真正的免試落實，又能公平公正判斷出孩子高下，
充分發揮每個孩子的無限潛能，自然是雙手雙腳贊成。然而自古以來，
目標是遠大的，實踐有限果效是殘酷的。能像林肯般的功成名就，稀矣，
希望馬總統及新任部長真的能做到。

馬總統在聽取了與會人員對於十二年國民基本教育政策的相關意見後表示:十二年國民基本教育實施計畫的七大面向29個方案, 已含括今日與會人員所關心的內容及議題,會責成教育部持續就學區劃分、入學方式、學習品質、國中學生適性輔導、高中職的均質化與優質化等議題，持續研擬更 完善的因應措施及相關配套，也希望教育部將本次參與座談會人員的建議，納入各方案研擬具體執行策略的參考，加強宣導工作,落實定期檢討及管考。同時也表 示，政府對於推動十二年國民基本教育已經做好準備，將在完整的政策架構下，穩健的推動各項方案，期望透過十二年國民基本教育的實施，在國中教育階段培養適性發展、五育均衡的學生， 每個國中能重視專業發展及品質提升，教師均具備專業教學與多元評量的能力，家長能尊重孩子能力差異，重視親子互動的品質與時間，落實親職教育及功\能，鼓 勵並協助孩子適性發展；在高中職教育階段，滿足每位國中畢業生適才適所、就近入學、適性揚才的進路需求，持續促進教師創意教學及專業發展，透過學校評鑑確 保辦學績效，建構社區內更多優質的學校，達到校校普遍優質，培養高中職學生兼具務實致用、解決問題與創發思考能力及敬業態度，期以適性發展、學養兼具，並 為未來高等教育階段奠基，達成全面提升國家人才素質的目標，讓每一個孩子適性發展，成就每個孩子的未來。

文圖取自
http://12basic.edu.tw/news_detail.php?code=01&sn=464