105年國中教育會考行程表

建國中學北一女中減招，請要上至尊班家長火速行動。

要進這兩間學校，從來沒有簡單過，但是今年更困難，

請把握最後機會，跟緊我們。

新學年 建中減招62人

擠名校變難 「恐增學生壓力」

【蔡永彬、地方中心╱連線報導】受少子化衝擊，各校都面臨招生困難，明星高中也帶頭減班因應。北市教育局近日核定今年高中職招生名額，8月起的新學年幾乎所有高中都減少招生名額，連龍頭建國中學都減招一班、總名額少62人；台中一中等校今年雖未減班，但也在研擬未來要降低每班人數。家長抱怨，名校帶頭減招恐增學生壓力。

建中去年招收30班，今年高一新生將減1班，加上每班人數從38人減為37人，招生名額由1105人減為1043人，共減招62人。建中教務主任徐健策說，每3年檢討1次招生名額，近年多以緩慢步調減招，因校方評估學生太多品質不好，也會影響他校招生。北一女中去年曾減招1班，今年雖未再減，但班級人數也減少。 

近年學生來源漸少

台中一中校長陳木柱說，今年沒減班計劃，但未來可能每班減2人；台中女中校長戴旭瑋也說，未來會從降低班級人數著手。高雄中學、高雄女中、台南一中今年招生名額則不變。雄女透露，原有意每班逐年減1人，但家長反彈聲浪大而作罷。
除名校外，私校減招更多，北市文德女中今年從9班減成5班，每班50人減至45人。金甌女中更有資料處理、電子商務2科停招，校長童中儀指，這2科近年招生情況差，相關大專科系也少，因此停招，會另新設觀光事業科。
北市教育局指出，受少子化影響，近年學生來源越來越少，與其開太多名額招不到學生而閒置資源，不如學校自提計劃「瘦身」調整。 

「應先減每班人數」

北市高中學生家長會聯合會總會長饒月琴說，傳統前幾志願學校近幾年幾乎都在減班，可避免其他學校招不到人，但建議應先減每班學生數、提高教學品質，每班減至30人以下再考慮減班。
家有國中9年級生的陳姓家長說，今年要升高中的多半是龍年出生孩子，人數多，但各校名額減少，「擠進前幾志願變難，讓孩子壓力更大。」 

高中職今年減少招生情形舉例

學校 減招狀況
★北市建國中學：減1班、總名額減62人
★北市西松高中：普通班每班從38減至33人
★北市文德女中：減4班、總名額減225人
★北市強恕高中高中部：減3班、總名額減165人
★北市金甌女中高職部：資料處理、電子商務科停招，商業經營、多媒體設計科減1班，新設2班觀光事業科
資料來源：《蘋果》採訪整理 

104年國中教育會考全國試務會 重要時程

江哥自然 時時為您關心104年國中教育會考情況

   104年全國試務會會議第一次試務資料處理作業研討會

   104年國中教育會考全國試務會個考區主推學校第一次試務資料處理作業研討會

12年國教會考大轉彎 改採集中考試 (又是一個荒唐短命沒人要負責的教育政策)

2012.10.03

又是個短命沒人要負責的教育政策。(不可思議，竟然要全台考生先考看看喔，只是試辦喔？) 可以讓你高興就做實驗？分數就算不採計，今年先考看看。 為何要這屆用不到的整體全台國三生要陪你玩？這兩天全台國中生青春很寶貴的。 可曾想過學生心裡有多大壓力？當作暖身？更好笑，基測沒有非選題呀？完全亂了套。 政府高層買地獵地購入商辦大樓，資源過度集中都市化。 改採12年國教，從房地產市區中心那麼貴的售價， 將來的教育均質機會是個史上大謊言。

12年國教會考大轉彎 改採集中考試 http://news.rti.org.tw/index_newsContent.aspx?nid=381270 時間：2012/10/2 09:37 新聞引據：中時 教育部常務次長陳益興(資料照片)。 12年國教國中教育會考方式調整！教育部次長陳益興1日表示，原本會考由各國中自己考，但考慮會考成績是12年國教免試入學超額比序的依據，公平性很重要，所以決定像基測一樣採集中式辦理。台師大心測中心明年將在基北區和彰化區先行試辦一次會考。 　　全國家長團體聯盟榮譽理事長謝國清表示，會考如果像基測一樣採集中式辦理，那就是大聯考，12年國教根本是玩假的。全國教師會副理事長吳忠泰表示，教育部這樣變來變去，自找麻煩。 　　教育部之前規畫國中教育會考在國中原校、原班級，檢測國中生的學習成效，並做為進入高中職補救教學的依據。但會考功能轉變，成績可以占12年國教免試入學超額比序的三分之一。 　　陳益興說，考慮到公平性問題，12年國教會考決定像基測一樣採集中式辦理，不在原校、原班考。如果未來免試入學不看會考成績了，才會由各校自己辦。集中式辦理的經費比在原班、原校考要省新台幣1億多元。 　 　12年國教2014年上路，台師大心測中心明年先選定基北區、彰化區的10萬個國三生試辦會考。心測中心副主任曾芬蘭表示，明年試辦的會考在3月30 日、31日舉行，考生不用繳報名費、不必事先準備，成績也不用在升學上。2014年起的會考則在5月舉行。曾芬蘭說，明年試辦的會考考國文、英文、數學、 社會、自然及寫作測驗6科，前5科成績分成「精熟」、「基礎」、「待加強」3級，寫作測驗分1到6級。但數學科加考非選擇題，英文科加考英聽。 　　明年基北區及彰化區考生先後要考會考及基測，是否增加學生壓力？曾芬蘭說，明年會考只是試辦，成績不用在升學用途，學生不用準備就可以考，也可做為參加末代基測前的熱身考試。

憂12年國教 李家同盼續基測

2012.06.17

憂12年國教 李家同盼續基測

  中央社  <2012-06-17 11:12:26> 2012年6月17日 下午7:12

相關內容

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（中央社記者許秩維台北17日電）清華大學榮譽教授李家同今天說，十二年國教聚焦免試入學，學生壓力不會減輕，競爭力還可能大幅滑落，志工當作免試比序，好像因升學才做志工；他希望繼續維持1年2次的基測。

大學教授和民眾在網路發起連署，捍衛孩子教育的選擇權、反對孩子當白老鼠，目前已有近7000人參與。今天下午邀請李家同演講，談論對十二年國教的疑慮與期許。
李家同表示，教改應該是為了要減輕學生壓力，但常常適得其反，就如台北南陽街的補習班，也沒有因當年廣設大學而減少；現在十二年國教更聚焦在免試入學，學生壓力並沒有減輕，反而競爭力還可能下滑。
李家同指出，對一般程度學生而言，進入高中必須通過會考，會考又只分3等，很多學生可能面臨同分，因此中間程度學生可能因此變懶散，導致國家競爭力下滑；而免試入學會將程度不同的學生混材施教，而程度不好的學生可能跟不上，因此被老師放棄或放棄自我。
免試入學的超額比序項目也是李家同對十二年國教的疑慮。他表示，用獎懲、幹部當比序項目，會使學校為難，家長認為不公，有的學校甚至冒出「助理班長」，就為了顧及每個孩子，很多傑出科學家、數學家小時候都很內向，不大和人來往，難道要懲罰這些內向的孩子嗎？
有媒體今天報導彰化基督教醫院徵求志工，大批家長、學生半夜就開始排隊。李家同表示，如果因為升學才去做志工，是對志工的嚴重污辱。
他舉例，曾有大學生去當志工，和老先生下棋，時間一到，不管棋局結束與否，就請老先生簽名證明他來過，打算走人，還有學生為了當志工，硬是逼老先生和她下五子棋；他認為，如果希望培養學生服務社會的習慣，不妨讓他們為學校或社區進行勞動服務。
李家同表示，現在教育現況並沒有很嚴重現象，更應該關注的是學生的教育程度，很多高中生連英文字母、九九乘法表都背不全；十二年國教上路後，大批學生可能混材施教，這對教育絕不是好事，他希望繼續維持基測，且要1年2次，以免1次考試壓力太大，易失常。

12年國教，教育部最重要的問與答一段。

2012.06.14

Q22：十二年國民基本教育既然要減輕學生的考試壓力，為何國中教育會考還要
加考英語聽力測驗及數學非選擇題？
A22：十二年國民基本教育學生要鬆綁的是當前考試模式下，填鴨式學習所導致
的不合理壓力。例如:教育部調查結果顯示，全國超過95%的國中，國一、
國二的段考包含10-15%的英聽測驗，但到了國三，顧及升學考試，段考
不再包含英聽測驗，難道國三不需持續培養英語聽力嗎? 顯然不是。
十二年國民基本教育的目的是讓學生學習回歸正常化，但絕不是保證完全
不必學習，而只要有學習，就有壓力；面對各式壓力其實是人生必學的課
題，國中學生也不例外。如果能讓學生處在正常的學習氛圍，自然能夠擺
脫不合理的壓力，循序漸進習得課程綱要中所欲培養的各項能力，包含英
語聽力及數學解題或證明，也當然可以透過正常的教育方式，學習如何面
對生活中的壓力。換言之，十二年國民基本教育減輕學生考試壓力的目標
與顧及正常學習要加考英語聽力及數學非選擇題的作法並不衝突。


正因為如此，江哥自然的教學往往避"重"就"考"。
我不上困難的，只上唯一大考要考的。非常神奇的準~
人生時間何其寶貴，抓到重點足以應付就很足夠了。
這種直覺與經驗，是數十次坐進去考場被無形的壓力+環境所壓磨萃取出來的。

12年國教，教育部102年國中會考題型及解答(詳解)，有精熟、基礎和待加強 完整題型。

2012.06.05

十二年國教精熟程度是代表前面幾趴？答案是5-8%，換算基測自然科只能錯4題以內才保險。

2012.05.01

12年國教會考 精熟比例代表趴數   

 

 

馬總統上週才正式宣布，十二年國教啟 動．而未來將以會考來取代學測，會考成績將分「精熟」、「基礎」、「待加強」三等級，不過，負責命題的台師大心測中心，將97與98學年度的國中基測資料 進行模擬，結果模擬報告基北區考生五科都精熟的比率只有5%至8%，這和過去原本精熟比率達到10%到20%，明顯出現落差。

學生家長團體指出，精熟的通過率低，也就意味著達到精熟，等於拿到「明星高中」的門票，這將變相鼓勵學生加強學科能力，如此一來，等於回到以往的聯考壓力，學生去補習班補習，希望在會考擠進那8%的門檻，這樣的十二年國教令人無法接受。
學生家長憂心，一旦這樣的模擬結果成為政策，未來的國中生五科都要加強，才能擠入精熟的窄門，學校教學正常化成空談，十二年國教將形同變質，家長團體要求教育部儘快檢討這項政策，否則不排除要召集家長走上街頭抗議。

超額比序出爐 15區大PK/均採會考成績 桃園比11項最多(十二年國教最新比序)

2012.04.27
超額比序出爐 15區大PK/均採會考成績 桃園比11項最多

15個就學區免試入學超額比序項目表

〔記 者林曉雲、胡清暉、邱紹雯、郭顏慧、李容萍、胡健森、江志雄、黃良傑／綜合報導〕十二年國教的十五個招生區免試入學「超額比序」細節昨天出爐，每個招生區 都採計教育會考成績，占總比重的三分之一，各區為避免抽籤入學，在教育部訂的八大項十四細項中，桃園區比十一項，竹苗區和屏東區比十項，嘉義區、高雄區和 金門區比九項，一級戰區基北區反而只比五項。
一級戰區基北區 只比五項
教育部長蔣偉寧表示，尊重各招生區的作法，不過希望未來可以「愈比愈少」，讓學生適性發展最重要。
所 謂免試超額比序，例如某校要招一百人，卻有五百人報名，就要進行超額比序。以基北區為例，比序共有五項為志願序、多元學習（獎懲紀錄、均衡學習、服務學 習）及教育會考，學生可填卅個志願，第一順次是先比學生五項總積分，同分第二則再比多元學習表現三項總積分，如再同分則第三順次比教育會考積分。
新 北市教育局長林騰蛟說明，會考六科預定各科積分為精熟六分、基礎四分、待加強二分，依序先比六科總分，再比國文、數學、英語、社會、自然、寫作測驗；若還 是同分第四順次就比學生選填志願序，第一志願卅分、第二志願廿七分，每一志願序差三分，全部比完仍比不出結果，只好電腦抽籤。
新北市林姓同學說，雖是免試入學，但感覺課業壓力沒有變小，因為要比較的內容比以前多很多，感覺有點茫然。
全國家長團體聯盟榮譽理事長謝國清分析，競爭激烈的基北區，比序不採計出任幹部、社團和競賽成績，獎懲紀錄、服務學習時數反成重頭戲。獎懲規定是各國中自訂，如參加同一音樂比賽，Ａ校記一個嘉獎、Ｂ校記兩個嘉獎，就會有爭議，學生也擔心遲到就被扣分。
桃園區採計較多的比序條件，桃園市民卓正哲也擔心因各校和老師們給分嚴謹度不一，恐造成不公平現象。
金門、澎湖、花蓮、台東、屏東等區甚至提出了七至十項的超額比序項目，謝國清指出，難怪許多家長和學生看得「霧煞煞」！其實「均衡學習」的體育或藝術，只要及格就好。台南、高雄等區的志願序只有二至三個，全家盟則呼籲增加志願數，避免學生高分落榜。
國一生林鈺薺抱怨超額比序採計多，升學壓力還是那麼重，難怪同學都說還不如恢復基測，拚一試定江山算了。
全國教師會秘書長吳忠泰建議，明星高中免試比率多，國中生就不會拚特色招生；國中教育會考「精熟」比率則不宜太低，否則恐變質為「特色招生的第一階段篩選」。

12年國教定調 103年上路不延緩 。 看來政策是擋不住了，祈禱不要再出包。

2012.04.26
自由時報

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〔自 由時報記者林曉雲、胡清暉／台北報導〕總統馬英九、行政院長陳冲和教育部長蔣偉寧昨天聯合宣布十二年國教啟動，一○三年上路，不會延後實施且不會打折，一 ○三年免試比率要達七成五，「先辦免試入學、再辦特色招生考試」，高中及五專前三年全免學費。不過，場外卅多名學生及家長昨天被擋在門外，還被重重警力包 圍，學生們高舉「黑箱國教、要求開放參與」標語抗議。

不採計在校成績 免試比率達七成五
教育部長蔣偉寧昨宣布：「十二年國教我們準備好了！不能再等了！」他強調，家長觀念要變、老師教法也要變，不是今天說要做、明天就會成功，但是經過十年或廿年努力，一定會成功，台灣下一代才更有競爭力，才能再創台灣經濟奇蹟。
一○三年時，全國高中職將分為十五個招生區、五專是全國一個招生區，首批對象是現在廿六萬名國一生。
屆時升學不再採計在校成績，也沒有基測，到了國三下學期時，一月各區公告招生簡章，三、四月若想上音樂班、舞蹈班、體育班等，要先參加術科測驗，五月全體強制參加國中教育會考，連考二天國文、英文、數學、社會、自然及寫作測驗六科。
六月是高中職及五專免試入學報名和放榜，若想考明星高中特色招生學科測驗，就要放棄免試錄取名額，七月是特招考試分發入學及第二階段免試入學，若放棄免試去考特招，卻又考不好，只能等第二階段免試缺額，教育部呼籲學生和家長要想清楚，做出明智決定。
全國家長團體聯盟榮譽理事長謝國清肯定規劃的大方向，但也批評還有許多方案仍未釐清，例如國中教育會考改採標準參照，但沒說明是何種「標準」。
全國教師會理事長劉欽旭則認為，改變雖不盡如人意，但大方向是符合十二年國教的精神，變革非一蹴可幾，教育部應多與外界溝通。
人本教育基金會則認為，真正的十二年國教應像九年國教一樣，讓孩子可以真正就近入學，且須增聘專業師資、改進課程內容、投注巨額資源；但目前每年二百多億預算，一半以上在補貼學費，教育部又不敢承諾全面免試，還留下「特色招生」為明星高中開後門，以致進退失據。
部長蔣偉寧則回應指出，十二年國教主體在學生，他將親自和國中生面對面溝通，教育部也會派人走遍九百多個國中做說明。

十二年國教出了什麼問題？

2012.04.25

教育界的多位人士問江哥，到底十二年國教出了什麼問題？
江哥從深層面來探討，重點不在於入學方式的改變，
整體國中生的素質絕對不會因為這樣而有所突破或重大改變，
還是同樣那群人，政策性的力量並非是整體東方人考試主義價值觀的社會風氣對手。
我實在不懂比我們強的中國與南韓，都想不出更好的制度來取代科舉，
科舉好歹公平，符合社會正義精神，憑什麼辦一個心血來潮的不全大政策來摧毀。

十二年國教超額比序出爐(彰化區免試入學作業要點日前出爐，其中，最受矚目的「超額比序」將有九項)

2012.04.11

12年國教 超額比序 彰化共9項 自由時報 

 

2012-04-10 <20:23:39>2012年4月11日 上午4:23

〔自由時報記者吳為恭／彰化報導〕十二年國教預定民國一○三年實施，彰化區免試入學作業要點日前出爐，其中，最受矚目的「超額比序」將有九項，也就是說，萬一某高中職的報名免試入學人數超過招生數，將透過教育會考、競賽成績、獎勵紀錄…等九項分數加總，比出入學的順序。

已報教育部核定
十二年國教實施後，國中畢業生將透過免試入學或特色招生進到高中職就讀，彰化縣政府教育處代處長陳逸玲表示，彰化區原則上是免試入學占招生名額的七 十五％、特色招生占二十五％，其中，特色招生方面，由各高中職擬定科學班、體育班、音樂班等，但彰化區目前特色招生還沒有高中職定案，免試入學方面，則由 彰化區免試入學委員會歷經十多次開會及五十多場座談會之後，日前定案，已報教育部核定。
根據彰化區高中職免試入學作業要點，彰化區共二十所公立高中職及五所私立高中職，由各校定出免試入學招生名額，如果某高中職的報名人數少於招生人 數，將全額錄取，如果報名人數超額，則將進行「超額比序」據以定出入學順序。譬如說，彰化高中的免試入學要招生五百名，卻有一千人報名，則由「超額比序」 定出錄取順序，每一個學生可報名三個校科。

彰化區「超額比序」共九項，依照占分比例由高至低分別是教育會考（三十分）、競賽成績（十五分）、獎勵紀錄（十分）、體適能（九分）、無記過紀錄（八分）、服務任期（七分）、均衡學習（七分）、經濟弱勢身分（二分）、就近入學（二分）等，總分九十分。

教育會考為全國一致的考試，約在五月份舉行。其他比序項目為國中在校表現，譬如說，競賽成績是全國賽第一名十三分、第二名十一分、第三名九分及縣賽 第一名六分…，加至最高十五分；獎勵紀錄分成大功、小功、嘉獎等給分，最高加到十分；服務任期則包括擔任班級幹部或志工績優者，任滿一學期一分，最高加到 七分；其他還包括就近入學加二分、低收入戶加二分、中低收入加一分等。

12年國教桃園超額比序 教育會考占30%

2012.04.07
難怪第一志願高中的房價越來越高，就近入學佔4分。在激烈的建中北一女之爭，分數一定很接近，
這個就佔非學生本質先天性主因了。(這個"就近"到底怎麼評估??)

想到以前某投資大師曾經講過，古往今來市場永遠不會有錯，錯的永遠是投資人。


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12年國教桃園超額比序 教育會考占30%
【聯合報╱記者鄭國樑／桃園報導】
取自 http://udn.com/NEWS/DOMESTIC/DOM3/6988166.shtml
2012.03.27 04:23 am


12年國教桃園招生區高中職免試入學超額比序積分草案，縣政府已送教育部審查，內容獲評為「最友善」招生區前兩名，教育局表示，比序共計10項，總分100分，教育會考表現占30分，其他表現有文有武（競賽），要拿高分不難，不至於加重學習負擔，草案預估4月底公布。

教育局指出，「超額比序」就是在免試入學部分如果碰上學校釋出的名額供不應求時，就要比序，否則學生可以直接錄取申請的學校。

桃園縣12年國教招生委員會擬訂多項計畫，和國中生關係最密切的就是免試入學超額比序，草案10項比序中，以「教育會考表現」比重最大，占30分，會考類似現行的5科基測，但不用分數或PR值，改以「精熟」、「基礎」、「待加強」，分別給6、4、2積分，5科都精熟就有30分。

免試入學9項比序包括畢業資格4分（都以最高分計）、志願序6分、均衡學習6分、品德表現（再分兩項以4、6分計）、服務表現（再分兩項，各4分）、多元學習表現20分、體適能6分、適性輔導6分、就近入學4分。

多元學習占20分都是競賽成績，只要參加縣級以上的比賽獲前三名都能加分，以個人賽為例，縣賽一、二、三名加3、2、1分，區域（3縣市以上）比賽給分為4、3、2分，全國賽6、5、4分，第四名至入選加2分。團體賽依個人積分折半計算。

雖然草案已送教育部，但縣府近日再檢視內容時，對「服務表現」項目有關擔任班級或學生幹部滿1學期，考核表現優良者1分，每班每學期以10人為限的給分，擔心會帶給老師壓力，成為輪流當幹部的情形，正在考慮是否要修訂。

全文網址: 12年國教桃園超額比序 教育會考占30% | 桃竹苗 | 地方新聞 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/DOMESTIC/DOM3/6988166.shtml#ixzz1rHVbVxtf
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為何十二年國教社會菁英及江哥自然認為不會成功

2012.03.31
 十二年國教，遵照馬總統指示要從眾星拱月變成群星爭輝，
但是普遍社會大眾認為會辦不成？江哥也這樣認為，只有
從兩點便能看出來，第一志願高中態度很重要，他們要維持
相當高的"特色招生"，這代表全部最高分群學生還是會選那間，
要是我當教育部長(當然不可能，真正高人不願幫這樣溫良無大為的主子)
就要打破招生慣例，不要有分數就能進北一女及建中，第一次抽籤跟
就近入學(草包入學)，只要痛一年，那邊不再有"最高分數"招牌，
隨便考個試，成績一出來，就不再是名牌，破除百年來迷信，一切就塵埃落定。
所有優秀學生就近入學(省汽油省能源又環保)，才能遍地開花閃耀大地。
第二，整個社會只看，PR99考到光宗耀祖，在我們江哥自然裡面，
也有把學生從PR50拔擢到PR80的例子，可惜小間企業的動向極乏
大眾目光，從小學就該設真正進步獎，甚至要跟第一名同等重視。
除智育外，另外四育也該設列，有真正看重才會彰顯效果。
改變價值觀方能誘使民善並從之，在我看來，教育部根本是玩假的"群星爭輝"。
但我喜歡這個馬總統，十二年國教整體大方向跟遠見都是對的，
但請不到對的人，靶在前射向後，活生生是個大玩笑。
讓江哥不禁想到，活生生案例豪華冷氣房書桌上滿滿全新參考書，
每題都做每題都檢討，畢業拿到市長獎(第一名)，出來鑑定考基測78(滿分80)
的資優保送生。天佑台灣‧‧‧

完整十二年國教最精要報導(總統、部長及前部長通通到齊說明)仍然要會考，定於103年5月。

2012.03.30
今一大早去富有傳統的台南二中聽教育部十二年國教座談會

 

因為總統要來，所以最高規格安檢  雖然江哥經過時警報響起 但仍然讓我通過
(可能是我長得太善良不像匪徒)

 大家最關心的兩大問題，公私立高中定位及到底要不要考試？已經有解答了。
(官大文章好，還有四年一個月任期的總統跟教育部長都在，應該是不會再翻盤了)
訂於103年5月會考 分為三或五等區分高下 超額比序用~

重點是"103年仍然要在超額比序部份"來場會考~
總統有講不是三就是五等(三等分為 精熟 普通 未通過)
換句話說，要進特色招生的建中及北一女部份，一定要全部每一樣都精熟。
(要不然那有資格進入  窮人翻身的最後一道牆)
至於題目怎麼出，聽到一句重點，不是跟其他人比，
是要達到該會考的標準重點門檻，重點中的重點來了，
這個門檻設定人還是同樣團隊同樣主管，所以跟基測也同樣相同的心測中心，
談到這個就要知道，跟江哥自然對戰多年的基測命題宋主任早被我們摸透了。
一位很認真的老朋友老長官，
只是被我們團隊教出來的一定能打敗那個考試拿到滿分。
實在對不起啦...你很厲害，但我們更努力~~~~

 新任教育部長有很多人還不曉得容貌
很"認真"解答的一個部長

 

十二年國教的初步大方向

2012.03.28

十二年國教的初步大方向
(千萬不要亂信補習班或其他機構及名嘴所談，
現在一堆專家名嘴都出來跑江湖賣藝，高談闊論，
真正執行計劃人老大是他們，總統跟教育部長說了才算。)
   
    江哥自然的認知，十二年國教目地是好的，真心期望每位孩子都能出人頭地，
社會多元之才發展健全，假如真正的免試落實，又能公平公正判斷出孩子高下，
充分發揮每個孩子的無限潛能，自然是雙手雙腳贊成。然而自古以來，
目標是遠大的，實踐有限果效是殘酷的。能像林肯般的功成名就，稀矣，
希望馬總統及新任部長真的能做到。

馬總統在聽取了與會人員對於十二年國民基本教育政策的相關意見後表示:十二年國民基本教育實施計畫的七大面向29個方案, 已含括今日與會人員所關心的內容及議題,會責成教育部持續就學區劃分、入學方式、學習品質、國中學生適性輔導、高中職的均質化與優質化等議題，持續研擬更 完善的因應措施及相關配套，也希望教育部將本次參與座談會人員的建議，納入各方案研擬具體執行策略的參考，加強宣導工作,落實定期檢討及管考。同時也表 示，政府對於推動十二年國民基本教育已經做好準備，將在完整的政策架構下，穩健的推動各項方案，期望透過十二年國民基本教育的實施，在國中教育階段培養適性發展、五育均衡的學生， 每個國中能重視專業發展及品質提升，教師均具備專業教學與多元評量的能力，家長能尊重孩子能力差異，重視親子互動的品質與時間，落實親職教育及功\能，鼓 勵並協助孩子適性發展；在高中職教育階段，滿足每位國中畢業生適才適所、就近入學、適性揚才的進路需求，持續促進教師創意教學及專業發展，透過學校評鑑確 保辦學績效，建構社區內更多優質的學校，達到校校普遍優質，培養高中職學生兼具務實致用、解決問題與創發思考能力及敬業態度，期以適性發展、學養兼具，並 為未來高等教育階段奠基，達成全面提升國家人才素質的目標，讓每一個孩子適性發展，成就每個孩子的未來。

文圖取自
http://12basic.edu.tw/news_detail.php?code=01&sn=464